كان فاكيرا يبلغ من العمر 13 عامًا فقط عندما اختطفه مقاتلون إسلاميون مسلحون في عام 2021 من قارب في شمال موزمبيق. تم وضعه في مدرسة دينية مؤقتة في الأدغال وأمروه بتصلب نفسه حتى الموت الذي رآه حوله.
“لقد تعلمت الكثير عن القتل، ورأيت أطفالاً آخرين يتدربون على استخدام الأسلحة”، كما يقول. “لم أحمل سلاحاً، ولكن قيل لي إن القرآن يقول إنني لا ينبغي أن أخاف إذا قُتِل الناس. ومع مرور الوقت، تكيفت مع العنف”.
وبعد مرور عام، تمكن من الفرار والعودة إلى منزله، حيث يسعى إلى تعويض تعليمه الذي فقده. ويقول: “أردت العودة إلى المدرسة وبذلت جهدًا لتعويض ما فاتني”، معربًا عن أمنيته في أن يصبح يومًا ما عاملًا اجتماعيًا مثل الموظفين الذين ساعدوه على التكيف من جديد. “لم أعد أعاني من الكوابيس”.
في جميع أنحاء العالم، أدى إغلاق المدارس المؤقت والاضطرابات الناجمة عن عمليات الإغلاق بسبب كوفيد-19 إلى معاناة الأطفال من “فقدان التعلم” والضغوط العاطفية. لكن التأثيرات أعظم بكثير بالنسبة لأولئك الذين يعيشون في المناطق التي تأثرت بالعنف، والذين انجرفوا مباشرة إلى القتال أو الإجرام، والذين يواجهون خطرًا كبيرًا بعدم قدرتهم على استئناف دراستهم.
وفي العديد من المناطق التي تشهد صراعات، أُغلِقَت المدارس أو دُمِّرَت. وحتى الأطفال الذين عادوا إلى ديارهم، مثل فاكيرا، يواجهون حواجز تحول دون تعلمهم ــ بما في ذلك الوصمة ــ وقد يشعرون بعدم الرغبة في العودة إلى المدرسة. ونتيجة لهذا، فمن غير المرجح أن يحققوا إمكاناتهم، الأمر الذي يحد بدوره من التنمية المستقبلية لمجتمعاتهم.
واليوم، تحاول منظمات في موزمبيق مثل مؤسسة التنمية المجتمعية إعادة دمج الأطفال في المجتمع بعد أن انخرطوا في التمرد الجهادي، الذي بدأ في عام 2017 وأدى إلى نزوح أكثر من نصف مليون شخص.
وتقول سوال أوسيني، إحدى العاملات الاجتماعيات في الجمعية الخيرية، ومقرها مدينة بيمبا الساحلية في مقاطعة كابو ديلجادو شمال موزمبيق: “إن التحدي الأكبر اليوم هو توجيه أصابع الاتهام من جانب أفراد المجتمع لأن الأطفال كانوا جزءًا من جماعة مسلحة. وفي بعض الأحيان، يتم رفضهم، ويتعين علينا بذل الكثير من العمل لضمان قبولهم مرة أخرى وحصولهم على الخدمات”.
التحدي الأكبر هو توجيه أصابع الاتهام من المجتمع إلى الأطفال الذين كانوا في جماعة مسلحة
وتصف أوسيني الأطفال الذين اختطفهم المسلحون والذين تركوا ندوباً عليهم نتيجة لتجاربهم، وكثيراً ما أصبحوا عدوانيين نتيجة لذلك. وتقول: “يخشى البعض أن يقولوا ما مروا به”. ويأتي بعضهم إلى المدرسة مسلحين بالسكاكين. ويحتاج آخرون، مثل فيما، التي تبلغ من العمر الآن 12 عاماً، والتي ترعاها أوسيني أيضاً، إلى الدعم النفسي رداً على العنف الجنسي الذي تعرضت له أثناء احتجازها من قبل المسلحين.
وقد ساعد المشروع، الذي تدعمه منظمة اليونيسف بتمويل، في توفير الدعم النفسي والاجتماعي لأكثر من 500 طفل اختطفتهم الجماعات المسلحة. ولكنه يواجه صعوبات في تعويض النقص في التعليم العام في ظل إغلاق العديد من المدارس بسبب الصراع في المنطقة.
وإذا كان هذا النوع من الاضطرابات في موزمبيق نتيجة للصراع العسكري، فإنه في هايتي يرتبط بشكل أكثر مباشرة بالجريمة.
ويقدر لوكا كريسلي، رئيس منظمة القلوب من أجل تغيير الأطفال الشياطين في هايتي، التي تعمل مع الأطفال المعرضين للخطر، أن أربعة أخماس المدارس في المناطق الأكثر فقراً في العاصمة بورت أو برنس “محتلة من قبل عصابات مسلحة، أو تعرضت للتخريب أو الحرق”.
وعلى الرغم من الهدنات الهشة التي تم التوصل إليها مؤخراً بين العصابات المتنافسة في الأحياء، تقول إن العديد من الأطفال يضطرون إلى التنقل بين الميليشيات المتنافسة، فضلاً عن الشرطة، أثناء تنقلهم بحثاً عن الدراسة أو العمل. وتدافع الجماعات المتعارضة بشراسة عن أراضيها.
وتظل التكلفة عقبة كبيرة أخرى أمام استمرار التعليم، نظراً لأن العديد من المدارس في هايتي خاصة وتفرض رسوماً تفوق المستويات التي تستطيع الأسر تحملها. وفي العدد المحدود من المدارس الحكومية، تكافح العديد من الأسر النازحة بسبب العنف أيضاً من أجل الحصول على القبول، لأنها لا تمتلك بطاقات هوية رسمية تسمح لها بالتسجيل.
مُستَحسَن
وتقول كريسلي إن مواقف الأطفال المتأثرين بالعنف تجعل التعليم صعبًا أيضًا. “لقد أصبحوا أكثر عدوانية. إنهم يعتبرون أنفسهم رؤساء ويجب على الآخرين احترامهم. نحن نبذل قصارى جهدنا لتقديم الدعم التعليمي والنفسي. الأمر يتطلب وقتًا. لقد تعرضوا للعنف، وهم يتوقعون العنف من الآخرين”.
وتشير دوريسموند بيير فيلس، المنسقة الوطنية للمنظمة الخيرية الدينية Action Pastorale pour le Développement Humain Haiti، التي أشرفت مؤخراً على برنامج تدريب مهني للشباب، إلى تفسيرات أخرى. وتقول: “إذا تم دمج طفل في العصابات، فهذا بسبب نقص الفرص المهنية. هناك الكثير ممن يريدون مساراً آخر في الحياة”.
وقد اختتمت مجموعته مؤخرا ستة أشهر من التدريب لـ 90 شابا وشابة في المهارات العملية التي تؤدي إلى الحصول على وظائف مستقلة محلية – من البلاط والبناء إلى قيادة المركبات الثقيلة وتركيب النوافذ وصالونات التجميل والعمل في مضخات البنزين.
ولكن مثل كريسلي ونظرائهم في موزمبيق، يؤكد على مدى محدودية التمويل من الحكومة والمنظمات الدولية لمساعدة الأطفال على اللحاق بتعليمهم العادي ــ ناهيك عن تقديم الدعم الإضافي لأولئك الذين كانوا ضحايا للصراع. ويقول: “إن أعين الشباب ثابتة علينا”.
